42名学生中就有16个满分,考80分以上才算“及格”?

2020-09-04 13:40   来源: 互联网

        不久前,她和一位学生的家长交谈时提到了她儿子的班级,42名学生,16名在一年级第二学期期末考试中得了100分的学生,只有4名在语文或数学方面得分低于80分的学生。她还说,儿童教师在课堂上说:考试80分以上是一次"及格",而低于80分的学生则是"不及格"。

        

        42名学生在一堂语文和数学考试中,16100分,4分不到80分,这种分数真的很好,但对于小学生来说,算得上"及格"真的是超过80分吗?

        

        我们应该从四个角度来看待这个问题。

        

        第一个角度:看等级

        

        小学一年级是非常基础的知识,一些幼儿园阶段的孩子已经完成了一年的小学知识,所以一年级学生的100分并不少见。但是到了二年级,获得100分就不那么容易了。随着课程的逐步深化,学习能力不强的孩子的知识会有很大的波动。

        

        小学三年级是成绩分化的分水岭。学习状况好、意识强的孩子会保持较高的成绩,而只能机械学习的孩子的成绩会严重下降。到四年级时,很难拿到100分。如果你能把分数保持在95以上,你就可以被认为是一个非常好的孩子。

        

        而五、六年级的学生,不仅会出现成绩下降,而且可能会有严重的偏差,考试80分以下也是逐渐普遍的,此时不能说"80分以下属于失败。"但是,如果你想到一所更好的中学,以及在中学"学习不落在后面",仍有必要将每门学科的分数稳定在90分以上。

        

        第二个角度:看试卷的难度

        

        每次考试,试卷的难度都会不同,当遇到更难的试卷时,大多数学生就不会有更好的发挥,遇到更容易的试卷,学生基本上就能得到更好的成绩。

        

        低于80分计算失败"的概率很高,即试卷难度较小,学生一般得分较高。这个问题可能是老师故意做的,他们为了给学生"高分"而写论文。例如,上一学年的期末考试,由于特殊情况,许多地区、多所学校都推迟了开学时间,学生的学习进度受到了一定程度的影响,为了给学生加油,一些地区或一些小学故意降低期末考试的难度,尽量保证学生的学习成绩"不下降",稳定孩子的学习热情。

        

        第三个视角:看教师的教学水平

        

        教师的教学水平一般分为三个层次:记忆水平、解释理解水平和探索性理解水平。记忆水平的教学侧重于机械模仿,而不是理解,教师得出结论,反复训练学生的记忆功能;解释理解层次的教学侧重于设计情境或各种实例、变体等,从而帮助学生实质性地理解知识。探究性理解层次的教学注重教师和学生对问题提出和解决的参与。学生的积极干预和教师的科学指导,将充分激发学生的学习积极性和创新动机,使学生能够从多个角度来解释复杂的知识和技能,并理清其情境。

        

        显然,教师的三个层次的教学水平依次是进步的。如果教师的教学水平保持在记忆水平上,学生只会强行掌握一些"硬知识"。学习能力和理解水平将处于较低的水平,考试成绩也不会太高。相反,如果教师能够达到探究性理解的水平,学生的思维就会大大发展,即使试卷中有大量的"灵活试题",学生也会获得高分。

        

        第四个角度:看学生的素质

        

        必须承认,学生的素质与学业成绩直接相关,小学、中学和大学的情况就是如此。高素质的学生不仅学习动机强,学习热情高,而且心理素质好,学习目标明确。他们的智力水平和心理状态都很高,他们掌握了更好的学习方法,知道如何合理利用学习时间,所以在考试中取得高分也就不足为奇了。

        

        在一些"重点小学",不仅学生的整体素质偏高,家长也非常重视子女的学习,愿意花时间指导子女,在这种环境下长大的孩子更有可能在小学低年级取得满分。

责任编辑:fafa
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